“La historia, ésa vieja plagiadora, se repite después de cada descubrimiento.Los doctores combaten cada nueva verdad en el comienzo.Despues procuran monopolizarla.” S.FREUD
LA IMPORTANCIA DE LA EVALUACION Y LA METAEVALUACION DEL CURRICULUM EN EL PROCESO EDUCATIVO ACTUAL.
La sociedad actual exige la implementación de estrategias innovadoras que impulsen un funcionamiento acorde con las demandas que la humanidad necesita para desarrollarse en una cultura donde prevalezca la paz, los valores, la prosperidad y el avance científico y tecnológico en atención al mundo globalizado.
Esta exigencia ha generado en las instituciones educativas, la necesidad de transformar y modernizar las estructuras académicas con el objetivo de llevar a cabo un proceso de permanente indagación que tiene como fin analizar la adecuación de los diferentes componentes del currículo con la realidad de la institución y el entorno social en el que se desarrolla el plan curricular.
El propósito de la evaluación del currículo es el de valorar su congruencia, viabilidad, continuidad, integración, vigencia, eficiencia, las secuencias de las materias, la interrelación de contenidos y los materiales didacticos.Tambien las facilidades con las que cuenta su desarrollo (locales, recursos,etc) el coste y la población.
Según Díaz Barriga, la evaluación curricular intenta relacionarse con todas las partes que conforman el plan de estudios..Para ello es necesario evaluar continuamente aspectos internos y externos del curriculo.Al analizar estos conceptos se puede definir la evaluacion curricular como un nexo fundamental de todo proceso
educativo que permite determinar los avances y logros obtenidos en el proceso-enseñanza aprendizaje al nivel de contexto,proceso y resultados.SENTIDO E IMPORTANCIA DE LA EVALUACION CURRICULAR
La evaluación curricular en los contextos contemporáneos de grandes cambios científicos, tecnológicos, pedagógicos ha cobrado mayor importancia al permitir generar y obtener logros significativos en el proceso educacional hacia el perfeccionamiento racional y científicamente valido para enfrentar los desafíos actuales de una educación con calidad.
.Un currículo funciona satisfactoriamente durante cierto tiempo y bajo condiciones determinadas, pero necesita ser valorado continuamente para dar cuenta de los ajustes y modificaciones necesarios.Por lo anterior es indispensable la plena partipación de todos los actores sociales involucrados (profesores, estudiantes, comunidad y sociedad), pues a partir de sus diversas miradas y experiencias se logra vislumbrar la realidad del desarrollo curricular propuesto.
METAEVALUACION DEL CURRICULUM
“El objetivo de la metaevaluacion es asegurar la calidad de los servicios evaluativos” STUFFLEBEAM
El termino metaevaluacion data ya de los años 60, en que fue acuñado por Michel Scriven, lo cierto es que él mismo ha despertado hasta ahora un escaso interés entre los especialistas en el campo de la evaluación.
Así ,por analogía con el termino evaluación, la metaevaluacion ha sido y es comúnmente considerada como aquella investigación sistemática cuyo objetivo es emitir un juicio acerca de la calidad o los meritos de una evaluacion.La evaluación se convierte, de esta forma,en el objeto de estudio del metaevaluador.
La metaevaluacion, tiene que ver con distintas cuestiones.Entre otras las siguientes:
El rigor, la mejora, la ética la negociación de informes, difusión de informes, sentido ascendente del discurso critico.
La metaevaluacion consiste en analizar el proceso de evaluación. Digamos que es la evaluación de las evaluaciones.Aunque el prefijo “meta” puede tener connotaciones temporales (después de), no necesariamente se realiza la metaevaluacion una vez finalizado el proceso de evaluación puede ser paralelo a la misma.
La metaevaluacion se pregunta por el resultado de la evaluación, por la capacidad transformación de la práctica evaluada.Se pregunta por el enlace entre la evaluación y la mejora de la práctica, no solo al final del proceso sino durante el desarrollo del mismo.
En virtud de esto parece lógico que la metaevaluacion no pueda quedar reducida a un mero examen de calidad técnica de la evaluación, la influencia de lo político ha de ser considerada en cualquier análisis metaevaluativo que pretenda comprender la evaluación en toda su complejidad.La metaevaluacion no solo permite aprehender las claves de la política evaluativo gubernamental sino que nos remite a una cuestión trascendental:el control que puedan ejercer los poderes públicos sobre los resultados de estas investigaciones.
“Hay que tener valor para admitir que uno ha estado haciendo algo mal…
Admitir que uno tiene algo que aprender…que hay una manera de hacerlo mejor.”
W.EDWARD DEMING
Citas de información:
Htpp://cvc.cervante.es/enseñanza/diccio_ele/diccionario/evaluacioncurriculo.htm
Htpp://www.upel.edu.ve/info-general/eventos/pregrado/Archivos/EvaluacCurricMedid.pdf
Dialnet.unirioja-es/servelet/fichero-articulo?codigo=118004&orden=86405
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